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王全興
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簡介:

◆兼職
台灣首府大學教育研究所助理教授
◆學歷
國立中正大學教育學博士
◆經歷
永齡教育基金會教學研究中心教學輔導委員
教育部高級中等以下學校課程審議會國小組
及國中組委員
國立編譯館數學領域教科圖書審定委員
◆榮譽
中華民國斐陶斐國立中正大學分會、
高雄師大分會榮譽會員
教育部教育家部落格人物典範
教育部教學卓越金質奬
臺南市國小組師鐸獎、SUPER教師首獎
◆學術專長
課程改革、課程設計與教學、班級經營、教育實習

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台灣首府大學
  課程大綱  
部別 : 研究所碩士班 １０３學年度第二學期 上網日期 : 2015/05/24
遵守智慧財產權，不得非法影印
科目名稱 : 質的研究 開課班級 : 教研所一A 學　　分 : 2.0 授課時數 : 2.0
上課時間 : (六)1-2 上課教室 : A303 授課教師 : 王全興      
1.課目概要
本課程旨在教授質的研究基本理論與方法，及其在教育研究領域的應用。除了學習質化研究的設計要領與質性資料的收集、分析、詮釋等技巧之外，也將探討教師所扮演的角色及相關的研究倫理課題。期能幫助習者進行現場實際研究，並為撰寫碩士論文奠立基礎。
2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後，同學將可以獲得下列目標：
在完成本課程後，同學將可以獲得下列(1)課程學習目標： 
A.探討質的研究的主要概念和內涵。
B.增進教育研究素養。
C.構思碩士論文計畫。
（2）課程能力指標
A.1.1具有專業研究的能力(20%)
B.1.2具有專業表達的能力(10%)
C.3.1具有課程設計的能力(10%)
D.3.2具有教學創新的能力(10%)
E.4.1具有問題分析的能力(15%)
F.4.2具有實務應用的能力(15%)
G.5.1具有教育思辯的能力(10%)
H.6.1具有教育批判的能力(10%)
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力：
完成本課程的同學將可以展現(1)下列能力： 
A.了解質的研究的主要概念和內涵。
B.提升教育研究知能。
C.撰寫碩士論文計畫。
（2）能力指標學習成果
A.1.1具有專業研究的能力(20%)
B.1.2具有專業表達的能力(10%)
C.3.1具有課程設計的能力(10%)
D.3.2具有教學創新的能力(10%)
E.4.1具有問題分析的能力(15%)
F.4.2具有實務應用的能力(15%)
G.5.1具有教育思辯的能力(10%)
H.6.1具有教育批判的能力(10%)

3.成績評定
(1)教學型態
一、課堂教學+小組討論
二、分組報告、合作學習
三、實地田野調查
四、分組辯論
五、個人意見發表
(2)評量方式
（1）成績考核
A口頭報告、分組討論20%
B作業表現15%
C學習觀察15%
D實地訪查20%
E繳交專題研究成果30%
（2）課程能力指標評量
A～H能力指標：利用前述教學型態及評量方式進行考評
4.課堂要求
(1)學校相關規定： (A)配合學校點名制度，進行每節課點名。 (B)缺曠課總節次超過 1/2 者，會被扣考。 (2)課堂守則(或公約)： (A)上課期間禁用手機、遵守智慧財產權、不得非法影印。  
5.教科書
1 書名 : 教育質性研究 
作者 : 江吟梓、蘇文賢譯（2010）　出版社 : 臺北：學富文化 
6.參考書
1 書名 : 質的研究 
作者 : 歐用生　出版社 : 台北：師大書苑 
2 書名 : 質的教育研究法 
作者 : 王文科　出版社 : 台北：師大書苑 
3 書名 : 質的研究 
作者 : 高敬文　出版社 : 台北：師大書苑 
4 書名 : 教育研究法 
作者 : 黃光雄、簡茂發　出版社 : 台北：師大書苑 
5 書名 : 質的評鑑與研究 
作者 : 吳芝儀、李奉儒（譯）　出版社 : 台北：桂冠 
6 書名 : Care of the self: Mythopoetic dimensions of professional preparation and developmeng 
作者 : Dirkx, J. M.　出版社 : In Leonard, T., P. 
7 書名 : Paradigm & ideology in educational research: The social functions of the intellectual 
作者 : Popkewitz, T. S.　出版社 : New York:The Falmer Press. 
7.Office Hour
星期 節次 分機 位置 E-mail
六 3      wchsing88@tsu.edu.tw 
六 4      wchsing88@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期 內容 備註
　　1　104/02/23－104/03/01 
1.課程說明
2.教育研究、理論和實際 
 
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　2　104/03/02－104/03/08 
教育研究取向：實徵取向、詮釋取向、批判取向 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　3　104/03/09－104/03/15 
質的研究典範（一） 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　4　104/03/16－104/03/22 
質的研究典範（二）
 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　5　104/03/23－104/03/29 
內容分析法 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　6　104/03/30－104/04/05 
行動研究法 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　7　104/04/06－104/04/12 
個案研究法 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　8　104/04/13－104/04/19 
俗民誌研究 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　9　104/04/20－104/04/26 
敘說探究 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　10　104/04/27－104/05/03 
自傳俗民誌 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　11　104/05/04－104/05/10 
質的研究計畫（一） 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　12　104/05/11－104/05/17 
質的研究計畫（二） 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　13　104/05/18－104/05/24 
質的研究資料收集與分析（一）訪問法 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　14　1034/05/25－104/05/31 
質的研究資料收集與分析（二）觀察法 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　15　104/06/01－104/06/07 
質的研究資料收集與分析（三）文件分析 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　16　104/06/08－104/06/14 
質的研究計畫撰寫 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　17　104/06/15－104/06/21 
質的研究計畫撰寫 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
　　18　104/06/22－104/06/28 
質的研究計畫撰寫 
 
(1)利用教學投影片（PPT）介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式：
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標：
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力