教學領域:
臺灣、中國、西洋美術史。藝術概論與評論、文化創意產業概論、色彩學、造形學、研究方法、素描水彩、水墨、書法篆刻、創意表現
學歷:
1.國立臺灣藝術大學書畫藝術學系博士
2.國立臺灣藝術大學造形藝術研究所碩士畢業
3.國立臺灣藝術大學美術系畢業、中等師資教育學分
著作
1.博士論文:
《乾、嘉之際臺灣林朝英之文人畫與世俗化進程研究》
2.碩士論文:
《謝琯樵之藝術研究》
3.出版著作:
《謝琯樵〈石芝圃八十壽屏〉》(美術家傳記叢書:歷史‧榮光‧名作系列)
授課大綱
單元01:課程大綱講解、上課方式、師生互動概況。
日常生活中的美學與藝術表現,以黃色小鴨為例
單元02:地景藝術節之作品與藝術家
單元03:超現實主義繪畫與藝術家達利-1
單元04:超現實主義繪畫與藝術家達利-2
單元05:超現實主義繪畫與藝術家達利-3
單元06:「見山是山;見山不是山」:重新思考物件與環境之功能-1
單元07:「見山是山;見山不是山」:重新思考物件與環境之功能-2
單元08:超現實、概念式的建築與美學藝術
單元09:達文西名作分析
單元10:結構主義風格的建築風格和藝術
單元11:全球票選優良飯店之建築與美學
單元12:十大造型惡評的飯店建築與美學
單元13:街景藝術家所關心的街景與環境呼應-1
單元14:街景藝術家所關心的街景與環境呼應-2
單元15:什麼是藝術品裡的結構和藝術
1. 科目概要
﹙1﹚課程描述:
本課程以東、西方藝術作品風格為二大主軸,兼論二十世紀以後之現代藝術、臺灣藝術發展和藝術觀。課程以藝術家、流派、風格、圖像作品之特色,以單元主題的方式探討視覺藝術之美學觀和思想,協助學生從美的本質、形式、內容等觀看方法與作品分析,進而將美學理念應用於藝術與設計之欣賞和創作。
﹙2﹚課程之重要性:
以宏觀、大方向的通論介紹東、西方藝術及其美學,主要培養學生之藝術欣賞能力、解讀與觀看作品、分析圖像之形式和內容、增廣創作思維與應用,有助於科系跨領域和多元學門結合的職場,提升美學素養和基礎理論之養成。
﹙3﹚課程之學習重點:
﹙A﹚東方、西方藝術美學、流派、畫家、作品之基本知識;﹙B﹚藝術品之觀看方式和圖像分析。
﹙4﹚課程之關聯應用:
﹙A﹚可做為本門科系藝術與設計之欣賞和創作;﹙B﹚提升自我美學欣賞、感知能力和藝術素養;﹙C﹚協助相關進修考試之基本概念和知識
2. 教學目標
﹙A﹚藝術欣賞與美學思想之基礎養成。
﹙B﹚解讀、詮釋藝術作品之能力。
﹙C﹚綜合美學與藝術相關科目、跨領域之應用。
﹙D﹚協助本科系之跨領域應用、多元智慧結合。
﹙E﹚協助學生進修與向上攻讀相關科目之準備。
3. 評量與考核
(1)上課重點:全為老師自編整理教材,與其他蒐集資料,按單元課題授課。 (無教科書,但列出參考書提供課後延伸閱讀) (2)作業提示: 1.文字報告, A4紙2頁以內繕打,字12級,行距1.5,訂書針無須裝訂。 2.作品表現(任何媒材、方式表現,便於攜帶的作品,附作品簡介或理念) (3)考試方式:「藝術作品評論與分析」,約五題以內的敘述題,有寫有基本分數,除了上課講到的重點筆記,最好有個人觀點和感想。(藝術觀點沒有是非對錯,只要言之有物,有個人聯想、有創意、有思想) (4)成績考核: (A)期中期末評量40%(期中考試 20%,期末考 20%) (B)作業成果評量30%(至少各一次期中、期末報告,視情況增減) (C)平時表現評量30%(出缺席率、學習態度、互動、發問等進行加扣分) |
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通識共同課程上課須知與講義1.docx | 19.7 KB |
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超現實與達利.pptx | 10.6 MB |
3 「見山是山;見山不是山」:重新思考物件與環境之功能.pptx | 3.61 MB |
4 融入超現實、概念式的建築.pptx | 13.1 MB |
5 結構主義風格的建築-Arquitecturas Imposibles de Filip Dujardin.pptx | 3.69 MB |