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吳東林
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About Me:

吳東林博士 兼任助理教授,畢業於東吳大學政治學系、三軍大學(國防大學前身)戰爭學院。曾任海軍陸戰隊少將、總統府侍衛室主任、副總統警衛室主任、國家安全局特勤中心主任、總統外交特使安全維護組主任以及海軍陸戰隊學校教育長、國防部參謀、海軍168艦隊副參謀長、海軍蘇澳基地副指揮官、海軍陸戰隊主官及作戰主管、國防大學戰略研究中心研究員。主要研究領域包括國際政治、國際體系下的美國與兩岸互動關係、軍事戰略、台灣海洋戰略。

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全球化與台灣定位

Globalization & Taiwan’s International Status

科目概要

1)課程描述:
「全球化與台灣定位」課程主要在於了解全球化的演變過程、現況與未來發展趨勢,以及了解台灣在全球化過程中的角色定位,從學習內涵而言,本課程有助於學者從中體會台灣的國際地位與利害得失。
2)課程之重要性:

「全球化與台灣定位」課程 係屬於國際關係領域的應用課程,也是各相關領域應用發展的重要基礎,有利於學者拓展國際視野及與專業領域相輔相成。

3)課程之學習重點:

A)學習全球化學說之重要論述。

B)學習全球化過程與台灣在其中之發展現況、角色與地位。

4)課程之關聯應用:

A)可做為國際企業領域發展之基礎應用。

B)可做為經濟、政治、文化、環境四個面向之研究應用。

教學目標

1)課程學習目標:

A)可瞭解重要議題之名稱、內容,以及此議題形成原因與過程。

B)可理解重要議題之問題、影響層面、可行解決方式與其優缺點。

C)可建立對人文現象、社會問題之關懷態度。

D)可運用口語、文字表達與分析議題之能力。

E)可利用電腦軟體製作與報告議題之能力。

F)可以讓學生理解全球化專業知識。

G)可以培養學生了解國際關係與台灣未來發展之關聯性。

2)課程能力指標:

A)擁有合乎倫常的人品德行(10%

B)具有人文藝術的賞析能力(6%

C)具備守法守紀的民主素養(10%

D)會珍惜自己生命與尊重他人生命(6%

E)有社會關懷的認知與服務的行為(10%

F)有重視環境永續發展的認知與行為(8%

G)表達自我與同理他人的能力(10%

H)統整知識的能力(10%

I)獨立思考的能力(10%

J)批判與理解問題的能力(10%

K)正確的中文閱讀及表達(10%

教學型態及評量方式

1)成績考核:出席率15%;作業與辯論15%;期中考30%;學期考40%。

2)課程能力指標評量:

A)能力指標ABCD:學習觀察、小組心得、報告等方式。

B)能力指標BFGH:口頭報告、小組心得、報告等方式

課堂要求

1)學校相關規定:

A)配合學校點名制度,進行每節課點名。
B)缺曠課總節次超過 1/2 者,會被扣考。

2)課堂守則(或公約):
    
上課期間禁用手機、遵守智慧財產權、不得非法影印教科書及講義資料。

其他(請描述):

1)學校相關規定

A)配合學校點名制度

B)缺曠課總節次超過1/2者會被扣考

2)課堂守則

A)良好學習態度:上課專心、參與練習討論、按時完成作業。

B)良好上課常規:手機關機或轉成震動、維護教室整潔。

教科書

1)由老師彙整投影片與上課資料。

2)盛盈仙。《人與社會的建構:全球化議題的16堂課》。台北:獨立作者,2014

參考書目或網址

政府機關網頁。

書籍類  天下雜誌、商業週刊、新聞週刊等。

網路  YOUTOBE、新聞時事。

課程內容與進度

1週:課程說明、導論
2週:全球化的核心價值與時代趨勢
3週:全球化與海洋文明
4週:全球化與太平洋
5週:太平洋與台灣
6週:台灣在世界發展中的軌跡
7週:全球化與台灣奇蹟
8週:期中心得作業與辯論:台灣在全球化發展過程中的定位(正、反)
9週:期中考
10週:台灣奇蹟對世界全球化發展的貢獻
11週:全球化與太平洋區域整合
12週:太平洋區域整合的未來
13週:全球化與台灣定位:國家戰略思維
14週:全球化與台灣定位:憲政與外交
15週:全球化與台灣定位:經貿與國防
16週:課程複習與辯論準備
17週:學期心得作業與辯論:全球化與台灣定位Hard vs. Soft Power
18週:學期考

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