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楊景如
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簡介:

彰化師範大學數學系博士班畢業,主修機率統計,專長為最佳停止理論。

Wait_for_sign_up 相簿專區
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作業專區:




1.課目概要
要成為能掌握現代經濟理論和科學管理知識的人才,一個重要指標是強化定量分析,這就要求高素質的經濟管理人才應具有寬厚的數學
基礎,應在數學的抽象性、邏輯性和嚴謹性方面受到薰陶和訓練,提高學習現代數學的能力,以及適應終身學習,更新知識的時代需要
統計是協調整體政策推動的最佳輔助,讓數字並非只是數字,而是有其意義存在。因此統計是蒐集資料、整理資料、分析資料做出決
策的一門科學與藝術,它是一門資料分析的科學。本課程銜接統計學(一),介紹抽樣分配相關理論、估計、假設檢定、變異數分析、
相關分析與簡單線性迴歸分析,以及如何應用在解決管理決策的問題。主要目的是強調統計方法如何用來解決實際的問題 ,以及如何將
資料轉成有用的資訊。本課程並以常用的Excel軟體進行統計分析。
這門課程主要是讓同學瞭解統計公式的使用時機以及適用性,藉由課堂討論與習題演練過程,培養同學的溝通與團隊合作能力,進而增
進管理專業知識與能力,增加實務應用的能力。這門課程可以培養下列核心能力:
1.具行銷企劃與業務能力
2.具效率生產診斷與規劃能力
3.具財務管理與投資分析能力
4.具組織、領導與溝通能力
5.具邏輯推演與歸納的能力                      

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
A.可瞭解統計學的基本概念。
B.可清楚統計學的應用範圍。
C.可瞭解各種統計推論方法的原理與基本假設。
D.可運用各種統計工具進行決策分析。
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
(A)能有良好的工作態度(10%)
(B)能有回饋社會的精神(10%)
(C)能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力(10%)
(D)能具有財務報表分析與診斷能力(15%)
(E)能具有人資規劃、溝通協調的能力(10%)
(F)能具有邏輯思考能力(25%)
(G)能具有歸納能力(20%)

3.成績評定
(1)教學型態
課堂教學+小組討論 
(2)評量方式
出席成績:30 % / 期中成績:25% / 期末成績:25 %/平時成績:20% 
4.課堂要求
1.上課務必準時。 2.上課務必攜帶紙和筆。 3.在不影響其他同學的前提下,可以與同學討論課程內容。  
5.教科書
1 書名 : 自編講義 
作者 :  出版社 :  
6.參考書
1 書名 : 白話統計學 
作者 : 陳信木、翁志遠 出版社 : 雙葉書廊 
7.Office Hour
星期 節次 分機 位置 E-mail
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期 內容 備註
  1 105/02/22-105/02/28
單元一:課程說明介紹、複習常用的機率分配 
1.課程說明介紹
2.進行分組-由同學自行找尋小組成員
3.以板書與實例複習常用的機率分配
4.複習常態分配的查表方法 
授課內容及進度將依同學學習狀況而調整
1.具人力資源管理能力(能力)
2.具組織、領導與溝通能力(能力)
3.具邏輯推演與歸納的能力(能力)
4.具專案計畫執行能力(能力) 
  2 105/02/29-105/03/06
單元二:抽樣
1.引發學習動機-施政滿意度的調查
2.口頭介紹抽樣的基本概念
3.以板書與實例介紹抽樣的方法,並進行小組討論
4.例題講解與習題演練 
1.授課方式:
   (A)利用PPT進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)能有良好的工作態度
(2)能具有人資規劃、溝通協調的能力
(3)邏輯思考能力1.具行銷企劃與業務能力
(能力) 
  3 105/03/07-105/03/13
單元三:抽樣分配
1.以實例介紹母體分配、樣本分配與抽樣分配的差別
2.以板書與實例介紹Z分配及其應用
3.以板書與實例介紹樣本均數、樣本比例的抽樣分配
4.以Excel軟體進行抽樣
5.例題講解與習題演練 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具組織、領導與溝通能力(能力)
(3)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(4)具專案計畫執行能力(能力) 
  4 105/03/14-105/03/20
單元四:常用的抽樣分配及查表
1.以板書介紹卡方分配及查表
2.F分配的原理與查表
3.t分配的定義、性質與查表
4.以Excel求機率值
5.例題講解與習題演練,並進行小組討論。 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具組織、領導與溝通能力(能力)
(2)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(3)具專計畫執行能力(能力) 
  5 105/03/21-105/03/27
單元五:點估計與區間估計 
1.引發學習動機-氣象報告
2.以板書與實例介紹點估計與區間估計
3.以圖形說明信賴水準、信賴區間
4.單一母體的區間估計
5.例題講解與習題演練
6.以 Excel進行信賴區間的求解 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力) 
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(3)具人力資源管理能力(能力)
(4)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
5.具專案計畫執行能力(能力) 
  6 105/03/28-105/04/03
單元六:兩個母體平均數差的區間估計
1.複習上週重點
2.以板書與實例介紹獨立樣本與成對樣本之兩個母體平均
數差的區間估計,並進行小組討論。
3.例題講解與習題演練
4.以 Excel進行信賴區間的求解 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(3)具組織、領導與溝通能力(能力)
(4)具邏輯推演與歸納的能力(能力) 
  7 105/04/04-105/04/10
單元七:假設檢定的基本理論
1.複習上週重點
2.引發學習動機-教育訓練
3.介紹假設檢定的基本理論與檢定流程
4.以實例介紹虛無假設與對立假設的設立原則、
拒絕域與不拒絕域的關係。
5.例題講解與習題演練 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力
(3)具人力資源管理能力(能力)
(4)具組織、領導與溝通能力(能力)
(5)具邏輯推演與歸納的能力(能力) 
  8 105/04/11-105/04/17
單元八:母體平均數的假設檢定
1.以口頭複習上週重點
2.以板書與實例介紹單母體平均數的檢定、
兩個母體平均數差的假設檢定
3.例題講解與習題演練
4.以Excel進行解題
5.本單元重點觀念統整 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具組織、領導與溝通能力(能力)
(2)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(3)具專案計畫執行能力(能力)
 
  9 105/04/18-105/04/24
期中考 
1.授課方式:
   (A)紙筆測驗。
2.對應之課程能力指標
(1)重視企業倫理與工作態度(素養)
(2)回饋社會與公益服務精神(素養) 
  10 105/04/25-105/05/01
單元九:母體比例的假設檢定
1.以口頭複習上週重點
2.以板書與實例介紹單母體比例的檢定、
兩個母體比例差的假設檢定
3.例題講解與習題演練
4.以Excel進行解題
5.本單元重點觀念統整 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(3)具財務管理與投資分析能力(能力)
(4)具人力資源管理能力
(5)具邏輯推演與歸納的能力 
  11 105/05/02-105/05/08
單元十: 型態錯誤與檢定力
1.以口頭複習上週重點
2.以板書與實例介紹兩種型態錯誤與檢定力,
並進行小組討論。
3.例題講解與習題演練
4.本單元重點觀念統整 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(3)具組織、領導與溝通能力(能力)
(4)具邏輯推演與歸納的能力
(5)具專案計畫執行能力 
  12 105/05/09-105/05/15
單元十一:變異數分析概論
1.以板書介紹變異數分析的專有名詞,並舉例說明。
2.利用圖像式的方法說明變異數分析的基本原理。
 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力) 
(2)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(3)具財務管理與投資分析能(能力)
(4)具人力資源管理能力(能力)
(5)具邏輯推演與歸納的能力(能力) 
  13 105/05/16-105/05/22
單元十二:單因子變異數分析
1.以板書與實例介紹單因子變異數分析及相關公式的推導
2.例題講解
3.以小組討論方式進行習題演練
4.以Excel進行解題
5.本單元重點觀念統整
 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具行銷企劃與業務能力(能力)
(2)具組織、領導與溝通能力(能力)
(3)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(4)專案計畫執行能力(能力)
 
  14 105/05/23-105/05/29
單元十三:雙因子變異數分析     
1.以板書與實例介紹雙因子變異數分析及相關公式的推導
2.例題講解
3.以小組討論方式進行習題演練
4.以Excel進行解題
5.本單元重點觀念統整
 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具組織、領導與溝通能力
(2)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(3)具專案計畫執行能力(能力)
 
  15 105/05/30-105/06/05
單元十四:相關分析
1.引起學習動機
2.以板書與實例介紹相關分析的目的
3.以板書介紹相關係數,並以圖形介紹相關係數的性質。
4.相關係數的檢定例題講解
5.以Excel計算相關係數
 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具組織、領導與溝通能力(能力)
(2)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(3)具專案計畫執行能力(能力)
 
  16 105/06/06-105/06/12
單元十五:簡單線性迴歸 
1.以口頭複習上週重點
2.以板書與實例介紹簡單線性迴歸
3.以最小平方法推導樣本迴歸線
4.以Excel求樣本迴歸線 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具效率生產診斷與規劃能力(能力)
(2)具財務管理與投資分析能力(能力)
(3)具人力資源管理能力(能力)
(4)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(5)具專案計畫執行能力(能力)
 
  17 105/06/13-105/06/19
單元十六:簡單線性迴歸模型配適度
1.複習上週重點
2.介紹迴歸模型配適度的衡量:判定係數、F檢定與t檢定
3.以板書與圖形介紹迴歸模型的基本假設
4.例題講解,並以小組討論方式進行習題演練。
5.以Excel解題 
1.授課方式:
   (A)利用PPT以及板書進行講解。 
   (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
(1)具組織、領導與溝通能力(能力)
(2)具邏輯推演與歸納的能力(能力)
(3)具專案計畫執行能力(能力)
 
  18 105/06/20-105/06/26
期末考試 
1.授課方式:
   (A)紙筆測驗。
2.對應之課程能力指標
(1)重視企業倫理與工作態度(素養)
(2)回饋社會與公益服務精神(素養) 

附加檔案
檔案 檔案大小
抽樣分配.pdf 229.6 KB
母體參數估計.pdf 272.6 KB
假設檢定.pdf 334.2 KB
Ztable.pdf 59.0 KB
t-table.pdf 12.4 KB
z-dist.pdf 59.4 KB
雙母體假設檢定.pdf 496.3 KB
變異數分析.pdf 389.0 KB
F 1.jpg 226.8 KB
F 2.jpg 237.8 KB
F value.pdf 56.8 KB
商用統計學(二)期末報告.pptx 44.2 KB