週次與日期 |
內容 |
備註 |
1 105/02/22~105/02/28 |
單元 01 課程介紹、進度說明與緒論
1.學前課程大綱說明
2.管理科學導論 |
1.授課方式:
(A)利用PPT進行講解。
(B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能有良好的工作態度
能有回饋社會的精神 |
2 105/02/29~105/03/06 |
單元 02 管理科學實務應用範例
1.各種模型簡介
2.重點彙整 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
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3 105/03/07~105/03/13 |
單元 03 線性規劃導論
1.個案討論
2.圖解法
3.線性規劃的標準式 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
4 105/03/14~105/03/20 |
單元 04 敏感度分析與電腦報表解讀
1.電腦解
2.敏感度分析簡介 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
5 105/03/21~105/03/27 |
單元 05 簡捷法(Simplex method)
1.個案討論
2.簡捷法的基本概念
3.習題演練 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
6 105/03/28~105/04/03 |
單元 06 簡捷敏感度分析與對偶理論
1.個案討論
2.敏感度分析
3.對偶理論 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
7 105/04/04~105/04/10 |
單元 07 整數線性規劃
1.個案討論
2.整數線性規劃問題的類型介紹
3.整數規劃的應用 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
8 105/04/11~105/04/17 |
單元 08 目標規劃
1.個案討論
2.問題模式化 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
9 105/04/18~105/04/24 |
期中考 |
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10 105/04/25~105/05/01 |
單元 09 線性規劃實務應用範例
1.期中考檢討
2.線性規劃於各領域之實務應用 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
11 105/05/02~105/05/08 |
單元 10 網路分析
1.最短路徑問題
2.最大流量問題 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
12 105/05/09~105/05/15 |
單元 11 專案管理
1.專案網路圖
2.要徑分析 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
13 105/05/16~105/05/22 |
單元 12 動態規劃
1.最短路徑問題
2.應用實例分析 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
14 105/05/23~105/05/29 |
單元 13 非線性規劃
1.問題分類
2.問題分析 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力
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15 105/05/30~105/06/05 |
單元 14 決策分析
1.決策分析導論
2.機率性模式分析
3.決策樹的建立 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
16 105/06/06~105/06/12 |
單元 15 隨機過程
1.Markov chain分析
2.Poisson Process
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1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
17 105/06/13~105/06/19 |
單元 16 等候理論
1.指數機率分配介紹
2.等候模式介紹
3.習題演練 |
1.授課方式:
(A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。
(C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 |
18 105/06/20~105/06/26 |
期末考試 |
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