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楊景如
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彰化師範大學數學系博士班畢業,主修機率統計,專長為最佳停止理論。

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科目名稱 : 管理科學 開課班級 : 進企管系三A 學  分 : 3.0 授課時數 : 3.0
上課時間 : (一)12(二)9-10 上課教室 : C420 授課教師 : 楊景如      
1.課目概要
(1)課程描述:
   管理科學,它同時涵蓋管理及科學,藉由應用計量的科學方法來作為管理決策的輔助。其知識與技巧的來源建構在科學基礎上,涵蓋
   數學及電腦科學,同時與社會科學(特別是經濟學)有所關聯。  
(2)課程之重要性:
   管理科學方法可應用於各領域,例如生產與作業管理上的生產排程、行銷管理上的媒體選擇問題、人力規劃與調度問題、最佳採購策
   略問題等,屬於管理領域的基礎課程,也是各相關領域應用發展的重要核心。
(3)課程之學習重點:
   (A)學習線性規劃的方法;(B)學習解決問題與制定決策;(C)學習將問題模式化,並用適當的方法解決問題。
(4)課程之關聯應用:
   其應用的範圍相當廣泛,需要做決策的地方均可應用上,可提供許多管理決策問題的解決方案。

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
1.藉由管理科學的知識及關聯性獲得正確的判斷力。
2.學習瞭解管理科學在何種情況下能夠或不能夠充分應用。
3.學習如何應用管理科學的主要技巧,分析各類型的管理問題。
4.發展解釋管理科學研究結果的能力。 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
(2)課程能力指標:
(A)能有良好的工作態度(10%)
(B)能有回饋社會的精神(10%)
(C)能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力(10%)
(D)能具有生產力分析能力(10%)
(E)能具有投資計畫方案的評估分析能力(20%)
(F)能具有人資規劃、溝通協調的能力(10%)
(G)能具有邏輯思考能力(15%)
(H)能具有歸納能力(15%)

3.成績評定
(1)教學型態
課堂教學+小組討論 
(2)評量方式
(1)成績考核:期中、期末各 25%、平時表現 30%(出缺勤、學習態度)、作業 20%
(2)課程能力指標評量:
   利用作業表現、考試評量、分組討論、學習觀察等進行考評。
 
4.課堂要求
(1)學校相關規定: (A)配合學校點名制度,進行每節課點名。 (B)缺曠課總節次超過 1/2 者,會被扣考。 (2)課堂守則(或公約): 上課期間禁用手機、遵守智慧財產權、不得非法影印。  
5.教科書
1 書名 : 自編講義 
作者 :  出版社 :  
2 書名 : 管理科學-實用管理決策工具 
作者 : 陳明德、陳武林 出版社 : 滄海書局 
6.參考書
1 書名 : http://www.mhhe.com/hillier2e 
作者 :  出版社 :  
2 書名 : http://mhhe.com/pom 
作者 :  出版社 :  
7.Office Hour
星期 節次 分機 位置 E-mail
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
354  C206  jryang@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期 內容 備註
  1 105/02/22~105/02/28
單元 01 課程介紹、進度說明與緒論
1.學前課程大綱說明
2.管理科學導論 
1.授課方式:
   (A)利用PPT進行講解。 
  (B)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能有良好的工作態度
能有回饋社會的精神 
  2 105/02/29~105/03/06
單元 02 管理科學實務應用範例
1.各種模型簡介
2.重點彙整 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
  3 105/03/07~105/03/13
單元 03 線性規劃導論
1.個案討論
2.圖解法
3.線性規劃的標準式 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  4 105/03/14~105/03/20
單元 04 敏感度分析與電腦報表解讀
1.電腦解
2.敏感度分析簡介 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  5 105/03/21~105/03/27
單元 05 簡捷法(Simplex method)
1.個案討論
2.簡捷法的基本概念
3.習題演練 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  6 105/03/28~105/04/03
單元 06 簡捷敏感度分析與對偶理論
1.個案討論
2.敏感度分析
3.對偶理論 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  7 105/04/04~105/04/10
單元 07 整數線性規劃
1.個案討論
2.整數線性規劃問題的類型介紹
3.整數規劃的應用 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  8 105/04/11~105/04/17
單元 08 目標規劃
1.個案討論
2.問題模式化 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  9 105/04/18~105/04/24
期中考 
 
  10 105/04/25~105/05/01
單元 09 線性規劃實務應用範例
1.期中考檢討
2.線性規劃於各領域之實務應用 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  11 105/05/02~105/05/08
單元 10 網路分析
1.最短路徑問題
2.最大流量問題 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  12 105/05/09~105/05/15
單元 11 專案管理
1.專案網路圖
2.要徑分析 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  13 105/05/16~105/05/22
單元 12 動態規劃
1.最短路徑問題
2.應用實例分析 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  14 105/05/23~105/05/29
單元 13 非線性規劃
1.問題分類
2.問題分析 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能瞭解行銷的意義,具有市場調查、分析與執行能力
能具有生產力分析能力
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有人資規劃、溝通協調的能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力
 
  15 105/05/30~105/06/05
單元 14 決策分析
1.決策分析導論
2.機率性模式分析
3.決策樹的建立 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有投資計畫方案的評估分析能力
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  16 105/06/06~105/06/12
單元 15 隨機過程
1.Markov chain分析
2.Poisson Process
 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  17 105/06/13~105/06/19
單元 16 等候理論
1.指數機率分配介紹
2.等候模式介紹
3.習題演練 
1.授課方式:
   (A)以個案引入主題
(B)利用投影片進行講解。 
   (C)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
能具有邏輯思考能力
能具有歸納能力 
  18 105/06/20~105/06/26
期末考試 
 

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偉伯公司範例1.xls 15 KB
線性規劃10503.pdf 265 KB
沼澤地公司.xls 27 KB
試算表模式化的藝術.pdf 2.04 MB
ch4-1.xlsx 10.8 KB
久大.xls 14.5 KB
成本效益問題.xls 20.5 KB
大M配銷問題.xls 24 KB
SolverTable 2010.zip 327 KB