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王全興
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簡介:

◆兼職
台灣首府大學教育研究所助理教授
◆學歷
國立中正大學教育學博士
◆經歷
永齡教育基金會教學研究中心教學輔導委員
教育部高級中等以下學校課程審議會國小組
及國中組委員
國立編譯館數學領域教科圖書審定委員
◆榮譽
中華民國斐陶斐國立中正大學分會、
高雄師大分會榮譽會員
教育部教育家部落格人物典範
教育部教學卓越金質奬
臺南市國小組師鐸獎、SUPER教師首獎
◆學術專長
課程改革、課程設計與教學、班級經營、教育實習

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 課程大綱 
部別 : 研究所碩士班104學年度第二學期列印日期 : 2016/04/24
遵守智慧財產權,不得非法影印
科目名稱 : 質的研究開課班級 : 教研所一A學  分 : 2.0授課時數 : 2.0
上課時間 : (六)1-2上課教室 : A303授課教師 : 王全興   
1.課目概要
本課程旨在教授質的研究基本理論與方法,及其在教育研究領域的應用。除了學習質化研究的設計要領與質性資料的收集、
分析、詮釋等技巧之外,也將探討教師所扮演的角色及相關的研究倫理課題。期能幫助習者進行現場實際研究,並為撰寫碩
士論文奠立基礎。

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
在完成本課程後,同學將可以獲得下列(1)課程學習目標: 
A.探討質的研究的主要概念和內涵。
B.增進教育研究素養。
C.構思碩士論文計畫。
(2)課程能力指標
A.1.1具有專業研究的能力(20%)
B.1.2具有專業表達的能力(10%)
C.3.1具有課程設計的能力(10%)
D.3.2具有教學創新的能力(10%)
E.4.1具有問題分析的能力(15%)
F.4.2具有實務應用的能力(15%)
G.5.1具有教育思辯的能力(10%)
H.6.1具有教育批判的能力(10%)
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
完成本課程的同學將可以展現(1)下列能力: 
A.了解質的研究的主要概念和內涵。
B.提升教育研究知能。
C.撰寫碩士論文計畫。
(2)能力指標學習成果
A.1.1具有專業研究的能力(20%)
B.1.2具有專業表達的能力(10%)
C.3.1具有課程設計的能力(10%)
D.3.2具有教學創新的能力(10%)
E.4.1具有問題分析的能力(15%)
F.4.2具有實務應用的能力(15%)
G.5.1具有教育思辯的能力(10%)
H.6.1具有教育批判的能力(10%)

3.成績評定
(1)教學型態
一、課堂教學+小組討論
二、分組報告、合作學習
三、實地田野調查
四、分組辯論
五、個人意見發表
(2)評量方式
(1)成績考核
A口頭報告、分組討論20%
B作業表現15%
C學習觀察15%
D實地訪查20%
E繳交專題研究成果30%
(2)課程能力指標評量
A~H能力指標:利用前述教學型態及評量方式進行考評
4.課堂要求

(1)學校相關規定: (A)配合學校點名制度,進行每節課點名。 (B)缺曠課總節次超過 1/2 者,會被扣考。

(2)課堂守則(或公約): (A)上課期間禁用手機、遵守智慧財產權、不得非法影印。  

5.教科書
1書名 : 教育質性研究 
作者 : 江吟梓、蘇文賢譯(2010) 出版社 : 臺北:學富文化 
6.參考書
1書名 : 質的研究 
作者 : 歐用生 出版社 : 台北:師大書苑 
2書名 : 質的教育研究法 
作者 : 王文科 出版社 : 台北:師大書苑 
3書名 : 質的研究 
作者 : 高敬文 出版社 : 台北:師大書苑 
4書名 : 教育研究法 
作者 : 黃光雄、簡茂發 出版社 : 台北:師大書苑 
5書名 : 質的評鑑與研究 
作者 : 吳芝儀、李奉儒(譯) 出版社 : 台北:桂冠 
6書名 : Care of the self: Mythopoetic dimensions of professional preparation and developmeng 
作者 : Dirkx, J. M. 出版社 : In Leonard, T., P. 
7書名 : Paradigm & ideology in educational research: The social functions of the intellectual 
作者 : Popkewitz, T. S. 出版社 : New York:The Falmer Press. 
7.Office Hour
星期節次分機位置E-mail
 A303 wchsing88@tsu.edu.tw 
 A303 wchsing88@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期內容備註
  1 105/02/22~105/02/28
1.課程說明
2.教育研究、理論和實際 
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  2 105/02/29~105/03/06
教育研究取向:
實徵取向、詮釋取向、批判取向 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  3 105/03/07~105/03/13
質的研究典範(一) 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  4 105/03/14~105/03/20
質的研究典範(二)
 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  5 105/03/21~105/03/27
內容分析法 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  6 105/03/28~105/04/03
行動研究法 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  7 105/04/04~105/04/10
個案研究法 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  8 105/04/11~105/04/17
俗民誌研究 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  9 105/04/18~105/04/24
敘說探究 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  10 105/04/25~105/05/01
自傳俗民誌 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  11 105/05/02~105/05/08
質的研究計畫(一) 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  12 105/05/09~105/05/15
質的研究計畫(二) 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  13 105/05/16~105/05/22
質的研究資料收集與分析(一)訪問法 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  14 105/05/23~105/05/29
質的研究資料收集與分析(二)觀察法 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  15 105/05/30~105/06/05
質的研究資料收集與分析(三)文件分析 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  16 105/06/06~105/06/12
質的研究計畫撰寫 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  17 105/06/13~105/06/19
質的研究計畫撰寫 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 
  18 105/06/20~105/06/26
質的研究計畫撰寫 
(1)利用教學投影片(PPT)介紹
(2)分組討論與情境表演方式進行
(3)實施心得分享 
 1.授課方式:
(A)利用投影片進行講解。
(B)進行分組討論。
(C)進行口頭報告與討論。
(D)進行問題交流討論。
2.對應能力指標:
A.1.1具有專業研究的能力
B.1.2具有專業表達的能力
C.3.1具有課程設計的能力
D.3.2具有教學創新的能力
E.4.1具有問題分析的能力
F.4.2具有實務應用的能力
G.5.1具有教育思辯的能力
H.6.1具有教育批判的能力 

附加檔案
檔案 檔案大小
個案研究法.ppt 180.5 KB
行動研究法.ppt 6.2 MB
行動研究.pptx 967.3 KB
敘說研究.pptx 219.2 KB
翻轉領導(new).pptx 6.2 MB
俗民誌&自傳俗民誌.pptx 149.7 KB
教與學的對話.ppt 3.6 MB
質性與敘事研究.pptx 76.3 KB