科目名稱 : 創新教學專題研究開課班級 : 教研所二A學  分 : 2.0授課時數 : 2.0
上課時間 : (二)3-4上課教室 : A302授課教師 : 溫明麗   
1.課目概要

(1)課程簡介:本課程旨在提升學生對教學理念的深度理解,進而激發學生創意,進行具創意之教學設計,以活化教學活動,增進學生問題解決、批判性思考教學專業知能,並能實際用之於班級教學,以提高教和學的效能。
(2)本課程重要性:本課程可促進修課學生批判性思考和創意思考能力,無論其在實際教學設計、強化自我學習能力方面,都能因為加入批判與創意的因子而提升效能和興趣,甚至有助於其提升在其他學科或教學活動之成效。
(3)本課程之關聯應用:本課程包括創意的理念、創意活動、批判性思考、問題解決等運用,學生可將學習的內容廣泛運用到其日常生活中或其教學活動之設計上;而且本課程安排有工作坊的課程,有助於幫助學生從實際演練中熟悉創意與批判姓考的知能,進而有規劃地運用於其他學科的學習或實際的教育職場上。


2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:

(1) 學習目標
完成本課程後,同學們將可以獲得課程學習目標與相關的能力指標,然而這些指標或目標可以因學生個人的經驗和需求自我調整,但基本
上以下列目標為依據。以下提列本課程學習目標及相對應的能力指標:
(A)學生理解批判性思考與創意的關係。
(B)培養學生能透過他人的經驗,開展自己的創意。
(C)提升學生做事的效率。
(D)激發學生善用水平和邏輯思考。
(E)強化學生說故事、編故事的能力。
(F)培養學生幽默感。
(G)養成學生自我批判與創意的習慣,並將之運用於創新教學或日常生活中。
(2)課程能力指標:依據本研究所建立的能力指標,本課程之課程能力指標分別暫訂如下,但因為學生的背景知識和經驗不同,故本指標
並不要求每位學生都相同,各學生可以自行依據興趣和需求,自行組合本課程之能力指標(並將於第一週課程介紹後,讓學生分組討論其擬在本課程學習之能力指標)。
(A)行政管理能力10%
(B)實務應用能力15%
(C)專業表達能力10%
(D)專業研究能力5%
(E)問題分析能力10%
(F)教育思辨能力10%
(G)教育批判能力12%
(H)課程設計能力13%
(I)教學創新能力15%

 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
(A)強化行動力。
(B)增進批判力。
(C)具有創新力。
(D)培養自我批判能習慣。
(E)強化理解人心理的能力。
(F)提升其教學和學習的能力。
 

3.成績評定
(1)教學型態
課堂教學+小組討論 
(2)評量方式
(A)期末評量 40% 
(B)平時表現評量 30%(出缺勤、學習態度、討論與提問等)
(C)作業成果評量 30%(線上作業、口頭或活動創意、團隊表現等)


 
4.課堂要求
確實遵守上課時間 禁勿使用手機 共同維護教室整潔與秩序 積極參與課程討論 按時完成課堂指派之練習作業 影印資料時請尊重智慧財產權 (1)學校相關規定: (A)配合學校點名制度,進行每節課點名。 
5.教科書
1書名 : Instant creativity.主管通:創意養成篇。 
作者 : Clegg, B. & Birch, P. (1999).池熙璿(譯)。(2005)。 出版社 : London: Kogan Page. 臺北市:寶鼎。 
2書名 : 動一點手腳馬上強3倍:學會這些做事技巧,您的人生就不一樣。 
作者 : 朱彤(2012)。 出版社 : 新北市:大千。 
6.參考書
1書名 : Learning, creating, and using knowledge. 
作者 : Novak, J. D. (2010). 出版社 : London: Routledge. 
7.Office Hour
星期節次分機位置E-mail
817 C棟718 t04008@tsu.edu.tw 
817 C718 t04008@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期內容備註

  1 106/02/12-106/02/18

課程介紹與意見溝通 

(1)講解教學大綱
(2)分組討論課程學習指標
(各組自訂指標內容與比率)
(3)登錄臉書與line
(4)說明學習評量要求
(5)書籍閱讀分組
(6)創意活動展示
 

  2 106/02/19-106/02/25

(1) 創意思考、批判思考、創意教學等相關資料搜尋 

(2) 分組討論如何增進學生學習興趣與意義、以及教學面臨的困境。 

  3 106/02/26-106/03/04

Ausubel’s assimilation learning theory 

2. 創意教學與資訊科技:TED 和MOOCS的案例
3. 以任一節慶,在5分鐘內說一說自己印象深刻、且具啟思性的故事或經驗
 

  4 106/03/05-106/03/11

The effective teacher/manager 

(A)講解
(B)報告
(C)討論
(D) 心得分享
共創良方 

  5 106/03/12-106/03/18

給自己一點改變:魔法練習I 

你過得幸福嗎?
你要得永遠不夠嗎?
你希望改變自己嗎?
你願不願意奮力一搏?
「提出化解抱怨的點子」,請說明配合何領域教學 

  6 106/03/19-106/03/25

給自己一點改變:魔法練習II