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郭添財
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簡介:

職稱:教育研究所所長
學歷：
1.國立政治大學教育博士(1996)
2.國立高雄師大教育碩士(1990)
3.University of Southampton 研究(1993)
4.University of Illinois at Chicago研究
學科專長:
1.教育行政學
2.教育政治學
3.教育政策立法
4.教育法律研究

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科目名稱 : 論文寫作 開課班級 : 教研所二A 學　　分 : 2.0 授課時數 : 2.0
上課時間 : (二)1-2 上課教室 : A302 授課教師 : 郭添財      
1.課目概要
本學期「論文寫作」課程旨在使研究生具備研究發表經驗及完成碩士論文之畢業口試

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後，同學將可以獲得下列目標：
(1)課程學習目標:
(A)能讓學生有完成撰寫碩士論文之能力(B)使學生提出適切之碩士論文發表(C)能讓學生提出適切之教育論文評論
(2)課程能力指標:
(A)行政管理的能力5%(B)實務應用的能力15%(C)專業表達的能力15%(D)專業研究的能力10%(E)問題分析的能力15%(F)教育思辨的能力15%(G)教育批判的能力15%(H)課程編製的能力5%(I)教學創新的能力5% 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力：
(A)具有撰寫碩士論文之能力(B)具有提出完整研究發表之能力G)具有評論學術論文之能力 

3.成績評定
(1)教學型態
課堂教學+小組討論 
(2)評量方式
1.期中報告：35%；2.期末報告：35%；3.課堂參與及表現：30% 
4.課堂要求
確實遵守上課時間 勿使用手機 共同維護教室整潔與秩序 積極參與課程討論 按時完成課堂指派之練習作業 影印資料時請尊重智慧財產權 
5.教科書
1 書名 : 撰寫博碩士論文實戰手冊 
作者 : 朱浤源主編（1999）　出版社 : 台北：正中 
2 書名 : 論文就是要這樣寫 
作者 : 張芳全(2007)　出版社 : 台北：心理 
6.參考書
1 書名 : 敘說分析 
作者 : 王勇智、鄧明宇譯、C. K. Riessman著（2003）　出版社 : 台北：五南 
2 書名 : 質性研究：理論、方法及本土女性研究實例 
作者 : 胡幼慧主編（1996）　出版社 : 台北：巨流 
3 書名 : 教授為什麼沒告訴我—論文寫作的枕邊書 
作者 : 畢恆達（2005）　出版社 : 台北：學富文化 
4 書名 : 研究文獻之回顧與整合 
作者 : 國立編譯館主譯、H. M. Cooper著（1999）　出版社 : 台北：弘智文化 
5 書名 : 教育研究法的探討與應用 
作者 : 賈馥茗、楊深坑主編（1988）　出版社 : 台北：師大書苑 
6 書名 : 教育學方法論 
作者 : 賈馥茗、楊深坑主編（1993）　出版社 : 台北：五南 
7 書名 : 社會科學的理路 
作者 : 黃光國（2001）　出版社 : 台北：心理 
8 書名 : 教師如何作質的研究 
作者 : 陳向明（2002）　出版社 : 台北：洪葉文化 
9 書名 : 科學理論與教育學發展 
作者 : 楊深坑（2002）　出版社 : 台北：心理 
10 書名 : 教育論文格式 
作者 : 潘慧玲編著（2005）　出版社 : 台北：雙葉書廊 
11 書名 : 論文寫作手冊 
作者 : 張慶勳(2005)　出版社 : 台北：心理 
12 書名 : 寫一篇精彩的學位論文 
作者 : 林進材(2008)　出版社 : 台北：五南 
13 書名 : 社會科學硏究與論文寫作：成功發表秘笈 
作者 : 蔡今中(2008)　出版社 : 台北：高等教育 
14 書名 : 教育論文寫作與實用技巧 
作者 : 吳和堂（2008）　出版社 : 台北：高等教育 
7.Office Hour
星期 節次 分機 位置 E-mail
一 5      drkuo@tsu.edu.tw 
一 6      drkuo@tsu.edu.tw 
二 5      drkuo@tsu.edu.tw 
二 6      drkuo@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期 內容 備註
　　1　107/02/25～107/03/03 
課程理解、教學大綱與師生互動 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 問題分析的能力 
　　2　107/03/04～107/03/10 
撰寫碩博士論文能力要求省思 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　3　107/03/11～107/03/17 
碩士論文計畫之再確認與批判 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育批判的能力 
　　4　107/03/18～107/03/24 
碩士論文的執行過程討論（一） 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 問題分析的能力 
　　5　107/03/25～107/03/31 
碩士論文的執行過程討論（二） 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 問題分析的能力 
　　6　107/04/01～107/04/07 
碩士論文的執行過程討論（三） 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　7　107/04/08～107/04/14 
碩士論文的執行過程討論（四） 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 問題分析的能力 
　　8　107/04/15～107/04/21 
碩士論文的執行過程討論（五） 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育批判的能力 
　　9　107/04/22～107/04/28 
碩士論文寫作過程分享討論(一) 
 
 
　　10　107/04/29～107/05/05 
碩士論文寫作過程分享討論(二) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　11　107/05/06～107/05/12 
碩士論文寫作過程分享討論(三) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育批判的能力 
　　12　107/05/13～107/05/19 
碩士論文寫作過程分享討論(四) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　13　107/05/20～107/05/26 
碩士論文寫作過程分享討論(五) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　14　107/05/27～107/06/02 
碩士論文發表學術研討會 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　15　107/06/03～107/06/09 
碩士論文畢業口試準備與評析(一) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 教育思辨的能力 
　　16　107/06/10～107/06/16 
碩士論文畢業口試準備與評析(二) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 專業表達的能力 
　　17　107/06/17～107/06/23 
碩士論文畢業口試準備與評析(三) 
 
1.授課方式：
   (A)進行問題交流討論。
2.對應之課程能力指標
  (A) 專業研究的能力
  (B) 實務應用的能力 
　　18　107/06/24～107/06/30 
課程結束、期末評量 
 
 


附加檔案
檔案 檔案大小
實驗法.htm 187.5 KB
chapter9.ppt 176.0 KB
教育--行動研究.mp4 26.4 MB
第二章文獻探討106.12.12 (1).pdf 1.2 MB
學術研討會企劃書.doc 58.5 KB
論文寫作-以創新教學為例.doc 3.6 MB
台首大教育所歷屆論文 (1).docx 63.8 KB
德懷術問卷分析.pdf 1.5 MB
德懷術.pdf 2.6 MB
教育--行動研究.mp4 26.4 MB