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郭添財
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簡介:

職稱:教育研究所所長
學歷:
1.國立政治大學教育博士(1996)
2.國立高雄師大教育碩士(1990)
3.University of Southampton 研究(1993)
4.University of Illinois at Chicago研究
學科專長:
1.教育行政學
2.教育政治學
3.教育政策立法
4.教育法律研究

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科目名稱 : 教育行政理論與實務 開課班級 : 教研所一A 學  分 : 2.0 授課時數 : 2.0
上課時間 : (二)7-8 上課教室 : A303 授課教師 : 郭添財      
1.課目概要
本課程在探究教育行政之理論與實務運作模式,讓學生具備分析教育行政理論的發展階段與批判、整合教育行政實務、議題的能力。並能瞭解中央與地方教育行政問題,綜合提出我國教育行政發展趨勢與問題解決之策略。

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
(1)課程學習目標:
(A)能讓學生理解教育行政的意涵、特色與理論發展。(B)能讓學生具有教育行政計畫、組織、領導、協調、評鑑的素養與能力。(C)能使學生具有運用教育行政理論基礎,以解決教育行政實務的方法與技術。(D)能讓學生發表具有引領教育政策,促進教育改革的主張與建議。
(2)課程能力指標:
(A)行政管理的能力40%(B)實務應用的能力20%(C)問題分析的能力20%(D)專業表達的能力5%(E)專業研究的能力5%(F)教育思辨的能力5%(G)教育批判的能力5% 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
(A)具有教育行政運作模式之知識(B)具有分析教育行政理論的發展階段並批判、整合之能力(C)具有分析教育行政計畫與政策形成的要素與影響之能力(D)具有整合分析教育行政領導理論發展並整合分析之能力(E)具有分析教育行政組織運作與溝通協調技巧之能力(F)具有分析教育視導與評鑑的內涵與要旨之能力(G)具有分析及批判中央與地方教育行政問題與對策之能力(H)具有綜合批判並提出我國教育行政發展趨勢與問題解決之能力
 

附加檔案
檔案 檔案大小
系統理論.pptx 191.4 KB
系統理論.pptx 191.4 KB
中小學教師專業發展評鑑(文獻).doc 1.9 MB
高中職改隸地方的困境與協商(台灣教育676).doc 46.0 KB
中央地方教育不同調(台灣時報).docx 18.9 KB
翻轉偏鄉教育.docx 19.5 KB