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郭添財
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簡介:

職稱:教育研究所所長
學歷:
1.國立政治大學教育博士(1996)
2.國立高雄師大教育碩士(1990)
3.University of Southampton 研究(1993)
4.University of Illinois at Chicago研究
學科專長:
1.教育行政學
2.教育政治學
3.教育政策立法
4.教育法律研究

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1.課目概要
教育是一種活動、一種歷程、一種專業,教育是事實、教育也是結果。教育研究則是人類對於教育領域所進行的一種研究,研究的主題是「人」,研究的範疇是「教育」。本課程旨在以教導學生對於教育研究之基本意義、性質、問題、方法與應用等內容建立認知,同時透過理論與實務的思維論證,期望學生能夠清楚認識教育(尤其是幼兒教育)探討的問題與內涵特質。同時,經由參與課程的進行,說明教育思維與生活實際的關聯,逐步培養學生培養具有獨立思考、省思、與價值批判的能力。此外,本課程之課程設計與教學規劃係以「學生學習為中心」,啟發學生如何透過各種研究方法探究教育相關的議題,包括有調查研究法、觀察研究法、歷史研究法、個案研究法、實驗研究法、質性研究法等。藉由該課程之學習,將可以有助於提升學生在未來相關研究與職場實務操作時之重要應用。

2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
一、瞭解教育研究知識的基本概念與探究其內涵特質。
二、瞭解幼兒教育問題探討所需要的教育理論基礎。
三、培養教育研究的基本能力,落實運用於教學問題活動。
四、培養學生關注於教育問題課題之探討與研究發展。

綜上所述,本課程課程學習目標如下:
(A)能讓學生認識教育研究的意義與性質。
(B)能培養學生探索教育研究相關議題的能力。
(C)培養學生善用各項重要研究工具與問題彙整能力。
(D)培養學生具備應用各項研究方法以探討教育問題之能力。
(E)培養學生可以養成終身學習與客觀之問題解決能力。
 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
(A)具有自我思考與探索的能力。
(B)具有善用工具與方法用以解決問題的能力。
(C)具有問題反思與建立科學研究之基本能力。
(D)具有研究問題解析與提出改善的能力。
(E)具有主動學習和正向思維的終身學習能力與態度。
 

附加檔案
檔案 檔案大小
APA第六版(林天祐).pdf 604.0 KB
如何尋找論文題目(吳統雄).docx 20.8 KB
教學行動研究法.ppt 716.0 KB
調查法(育達科大).ppt 303.5 KB
實驗研究法.ppt 178.0 KB
德懷術.pdf 2.6 MB
校長領導(敘事法).docx 174.6 KB