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陳孟秦
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簡介:

目前擔任台灣首府大學幼兒教育學系專任助理教授

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科目名稱 : 幼兒園課室經營 開課班級 : 幼教系三A 學  分 : 2.0 授課時數 : 2.0
上課時間 : (三)3-4 上課教室 : A104 授課教師 : 陳孟秦      
1.課目概要
(1)本課程描述: 學習的本質並不只是靠著教師的教學活動而已 教室是
  由教師和學生所共同組織而成的小社會 本課程包含班級經營理論 幼兒發展行為模式 班級常規的建立 幼兒課程教學
  教室環境規劃  時間管理 人際關係 行為輔導 親師合作 教師角色與特質 教師壓力與因應之道 

(2)本課程之重要性敘述現代教師班級經營應有的理念並針對國內外主要的班級經營理論進行分析 從行為主義與人文主義
   為天平兩端 讓教師對自己的班級理念有所定位  同時亦分析班級團體的性質 使教學場域班級性質可以更清楚的浮現 
   讓學生能對班級經營有基本的了解

(3)本課程之學習重點 班級經營理論 幼兒發展行為模式 班級常規的建立 幼兒課程教學 教室環境規劃  時間管理 
   人際關係 行為輔導 親師合作 教師角色與特質 教師壓力與因應之道 

(4)本課程之關聯應用 除了應用在教學經營管理上也能在未來應用在幼兒園的教室經營 人際關係 親師關係等進而能改變
   幼兒的行為模式
2.教學目標
(1)學習目標
在完成本課程後,同學將可以獲得下列目標:
1. 瞭解各學派發展理論的重要性以作為了解與分析幼兒行為的基礎
2. 檢視各學派發展理論與幼兒教育實務之間的相關性
3. 能應用其中某一學派發展理論的知識完成以幼兒發展問題為主的 專題報告 
(2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力:
 
3.成績評定
(1)教學型態
(2)評量方式
課堂參與20%  口頭報告 20% 書面報告 30%   期末評量30% 
4.課堂要求
 
5.教科書
1 書名 : 自編教材 
作者 : 陳孟秦 出版社 : 自編教材 
2 書名 : 幼兒班級經營 
作者 : 魏宗明等 出版社 : 華格納出版社 
6.參考書
1 書名 : 兒童角色取替研究 
作者 : 潘慧玲(1994) 出版社 : 高雄 市:復文 
7.Office Hour
星期 節次 分機 位置 E-mail
826  527A  eileen@tsu.edu.tw 
826  527A  eileen@tsu.edu.tw 
826  527A  eileen@tsu.edu.tw 
826  527A  eileen@tsu.edu.tw 
8.教學進度表
週次與日期 內容 備註
  1 104/09/13~104/09/19
本學期課程介紹-班級經營理念及課程大綱 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  2 104/09/20-104/09/26
第一章 緒論 班級經營理的意義與理念
      理論架構 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  3 104/09/27-104/10/03
第二章 幼兒的發展與行為模式
       幼兒的發展特性與行為模式 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  4 104/10/04-104/10/10
第三章 班級常規的建立
       獎懲制度的運用 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  5 104/10/11-104/10/17
第三章 班級常規的建立
       獎懲制度的運用 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  6 104/10/18-104/10/24
第四章 教室環境規劃
      規劃原則與步驟 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  7 104/10/25-104/10/31
第五章 幼兒課程與教學
       影響課程內容的因素
       課程設計技巧 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  8 104/11/01-104/11/07
第五章 幼兒課程與教學
       影響課程內容的因素
       課程設計技巧 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  9 104/11/08-104/11/14
第六章 班級時間的管理與運用
       有效時間管理原則
       時間管理在幼兒班級的具體做法 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  10 104/11/15-104/11/21
第七章 良好人際關係的建立
     與主管 同事的合作
     建立良好師生關係 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  11 104/11/22-104/11/28
影片欣賞問題討論 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  12 104/11/29-104/12/05
第八章 幼兒行為的輔導
       幼兒行為產生原因
       輔導策略
 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  13 104/12/06-104/12/12
第九章 親師合作
       良好親師關係 有效親師溝通 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  14 104/12/13-104/12/19
第十章 教師角色與特質
       教師特質與能力 教學經驗的累積 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  15 104/12/20-104/12/26
第十一章 幼兒園教師曼臨的壓力與因應之道  
壓力的意義 壓力堆教師身心健康的影響 
因應方式 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  16 104/12/27-105/01/02
第十二章 班級經營的困境與突破
        班級經營專業知識 實踐的困境 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  17 105/01/03-105/01/09
課程的統整與複習 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感
  18 105/01/10-105/01/16
期末考 
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
1.授課方式:
  (A)利用投影片進行講解。
  (B)進行分組討論。
2.對應之課程能力指標
 (A)能展現幼兒教保之專業知能
 (B)能展現教育產業之專業知能
 (c)能具備對幼兒家庭同事社區等之倫理信念與責任感

附加檔案
檔案 檔案大小
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F420 CH02.ppt 398.0 KB
F420 CH03.ppt 629.5 KB
F420 CH04.ppt 1.7 MB
F420 CH05.ppt 262.5 KB
F420 CH06.ppt 1.1 MB
F420 CH07.ppt 801.5 KB
F420 Ch08.ppt 1.0 MB
F420 CH09.ppt 397.0 KB
F420 CH10.ppt 619.5 KB