| 科目名稱 : 教育行政理論與實務 | 開課班級 : 教研所一A | 學 分 : 2.0 | 授課時數 : 2.0 | | 上課時間 : (二)3-4 | 上課教室 : A303 | 授課教師 : 郭添財 | | | |
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| 1.課目概要 | 本課程在探究教育行政之理論與實務運作模式，讓學生具備分析教育行政理論的發展階段與批判、整合教育行政實務、議題的能力。並能瞭解中央與地方教育行政問題，綜合提出我國教育行政發展趨勢與問題解決之策略。 |
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| 2.教學目標 | (1)學習目標
在完成本課程後，同學將可以獲得下列目標： | (1)課程學習目標:
(A)能讓學生理解教育行政的意涵、特色與理論發展。(B)能讓學生具有教育行政計畫、組織、領導、協調、評鑑的素養與能力。(C)能使學生具有運用教育行政理論基礎，以解決教育行政實務的方法與技術。(D)能讓學生發表具有引領教育政策，促進教育改革的主張與建議。
(2)課程能力指標:
(A)行政管理的能力40%(B)實務應用的能力20%(C)問題分析的能力20%(D)專業表達的能力5%(E)專業研究的能力5%(F)教育思辨的能力5%(G)教育批判的能力5% | (2)學習成果
完成本課程的同學將可以展現下列能力： | (A)具有教育行政運作模式之知識(B)具有分析教育行政理論的發展階段並批判、整合之能力(C)具有分析教育行政計畫與政策形成的要素與影響之能力(D)具有整合分析教育行政領導理論發展並整合分析之能力(E)具有分析教育行政組織運作與溝通協調技巧之能力(F)具有分析教育視導與評鑑的內涵與要旨之能力(G)具有分析及批判中央與地方教育行政問題與對策之能力(H)具有綜合批判並提出我國教育行政發展趨勢與問題解決之能力
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| 3.成績評定 | (1)教學型態
| 課程教學、專題報告、教育行政參訪、學校行政參訪 | (2)評量方式
| (1)成績考核：(A)考試評量50%(B)平時表現評量30%(C)作業成果評量20%。
(2)課程能力指標評量：利用口頭報告、行政參訪等，進行考評。
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| 4.課堂要求 | | 確實遵守上課時間 禁勿使用手機 共同維護教室整潔與秩序 積極參與課程討論 按時完成課堂指派之練習作業 影印資料時請尊重智慧財產權 |
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| 1 | 書名 : 教育行政-理論、實務 | | 作者 : 秦夢群 出版社 : 2004 五南 | | 2 | 書名 : 教育行政與組織行為 | | 作者 : E.Mark Hanson (蘇文賢譯) 出版社 : 2009學富 |
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